四大因素導(dǎo)致孩子口吃 記住口吃矯正五個(gè)方法

口吃看上去不影響健康，但是，口吃患者經(jīng)常受到別人嘲笑，產(chǎn)生自卑感，不愿意與人交流。那么，口吃的原因究竟是什么？

4大因素導(dǎo)致孩子口吃

精神因素

兒童口吃往往發(fā)生在急性或遷延性精神創(chuàng)傷之后，因而不少學(xué)說認(rèn)為精神因素可能為口吃的重要發(fā)病原因。有的兒童因?yàn)槭艿郊议L(zhǎng)、老師或周圍一些人的嚴(yán)厲懲罰或訓(xùn)斥，使精神突然受到嚴(yán)重打擊，由于這種恐懼的情緒或驚嚇引起了口吃。精神緊張、焦慮等也會(huì)導(dǎo)致口吃現(xiàn)象。

遺傳因素

口吃患者家族發(fā)病率可達(dá)36%～55%，故有人認(rèn)為與遺傳因素有關(guān)，可能為單基因遺傳。有人發(fā)現(xiàn)的孩子口吃是有家族遺傳史，主要外因是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的環(huán)境不佳，如父母口吃，或父母口語(yǔ)快、含混，兒童不易模仿等。

驚嚇

兒童時(shí)期由于驚嚇而口吃的不在少數(shù)。有的父母過于嚴(yán)厲，寶貝太頑皮或做錯(cuò)了某件事時(shí)，就對(duì)他們厲聲地呵責(zé)。尤其是在寶貝說錯(cuò)了某些話時(shí)，突然地大聲呵斥使他們受到驚嚇，從而變得口吃起來(lái)。另外，環(huán)境的驚嚇刺激也可能導(dǎo)致口吃，如父母間的吵鬧、發(fā)脾氣都能使兒童在語(yǔ)言上突然發(fā)生口吃。

思維過速性口吃

因思路寬闊迅速，致使口齒追隨不及，造成口吃。臨床亦較常見。

兒童口吃的危害

影響學(xué)習(xí)。在學(xué)校里，口吃的孩子往往有疑難問，有話難答，難與其他同學(xué)合群，無(wú)法保持正常的學(xué)習(xí)生活，因此，勢(shì)必影響學(xué)業(yè)成績(jī)。

影響前途。口吃患者往往講話詞不達(dá)意，含糊不清，在升學(xué)、高考、提干、征兵面試中過不了關(guān)，即使勉強(qiáng)地過了關(guān)，以后仍然有比正常人多許多的難關(guān)逾越不了，使原有的美好前途大打折扣。

孩子口吃的五種矯正方法

發(fā)音法：在每句話的開始輕柔地發(fā)音，把速度降到很慢的程度。

呼吸法：通過深呼吸使肌肉獲得適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)和協(xié)調(diào)，緩和身體各部和顏面肌肉的緊張狀態(tài)。

突破法：將口吃患者組織在一起或單獨(dú)到人群密集的地方去演講、唱歌，逐步克服說話的恐懼心理。

森田療法：放棄口吃的治療，接受口吃，順其自然做自己該做的事。

藥物治療方法：每天或在需要說話之前，服一定當(dāng)量的鎮(zhèn)靜劑，緩解緊張情緒，但必須在醫(yī)生的監(jiān)督下使用。

怎么預(yù)防兒童口吃

兒童日常的生活要有規(guī)律，要按照規(guī)定的時(shí)間吃飯，保證足夠的睡眠和休息。不要強(qiáng)迫3～7歲的兒童牢記各種長(zhǎng)篇故事或不適應(yīng)他們語(yǔ)言能力的詩(shī)歌。培養(yǎng)良好的講話習(xí)慣。有節(jié)奏的唱歌、朗誦對(duì)兒童語(yǔ)言訓(xùn)練有一定的幫助。父母或?qū)W校、幼兒園老師對(duì)患口吃的兒童要給予多方面的溫暖和幫助，周圍的人也不要戲弄、嘲笑或故意模仿兒童的口吃。