兒童為什么會(huì)口吃 進(jìn)行語言訓(xùn)練糾正口吃

在人際交往中口吃一族常常背負(fù)著常人難以想象的心理壓力，他們大多內(nèi)心自卑，缺乏自信。而一般情況下，口吃的開始年齡往往在2至4歲之間，這個(gè)年齡出現(xiàn)口吃的孩子是很多的，特別是男孩居多。造成兒童口吃的原因比較復(fù)雜，但主要還是心理上的因素。

兒童為什么會(huì)口吃

遺傳因素

已有學(xué)者提出某些基因和口吃有關(guān)，但是基因?qū)е驴诔赃@一假說仍有待進(jìn)一步驗(yàn)證?？诔允且恍┘易宓募易宀?，但是目前還沒有探明這類家族發(fā)病到底是源自遺傳因素還是源自社會(huì)因素。

語言神經(jīng)中樞發(fā)育不良或神經(jīng)生理異常

即與發(fā)音、對(duì)語言理解甚至讀書寫字有密切關(guān)系的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)生障礙。

在學(xué)齡前兒童當(dāng)中，男童口吃的比例是女童的2倍。且女童口吃康復(fù)的比例高于男童。在五年級(jí)（大約11~12周歲）以后，男女口吃比例增大到4：1。家長在發(fā)現(xiàn)兒童有口吃癥狀后，應(yīng)當(dāng)立即帶孩子找言語治療醫(yī)師就診，不應(yīng)拖延，更不應(yīng)坐視不管、祈望口吃自動(dòng)康復(fù)。

有研究顯示，由孩提時(shí)代出現(xiàn)的持續(xù)性口吃，可能是因?yàn)樽竽X不正常，造成大腦皮層與說話能力有關(guān)的地帶出現(xiàn)不銜接的狀況。專家指出，由于左腦未能充分掌握讓語言區(qū)域運(yùn)作的時(shí)間性，左腦過度彌補(bǔ)這個(gè)缺失，令說話不能流暢。利用磁共振儀器掃描口吃人士的大腦時(shí)，研究發(fā)現(xiàn)，他們存在某個(gè)區(qū)域的活動(dòng)或組織結(jié)構(gòu)與說話正常的人士不同（如大腦皮層的語言側(cè)化、中樞高級(jí)聽覺區(qū)顳平面等異常，及前扣帶回、前島葉、基底核、小腦、邊緣系統(tǒng)等活動(dòng)異常）。

心理原因

如精神緊張、焦慮、應(yīng)激。精神因素是引起口吃的主要原因。

生理疾病

如兒童腦部感染、頭部受傷以及患百日咳、麻疹、流感、猩紅熱等傳染病后也易引起口吃。

驚嚇

兒童時(shí)期由于驚嚇而口吃的不在少數(shù)。有的父母過于嚴(yán)厲，當(dāng)孩子太頑皮或做錯(cuò)了某件事時(shí)，就對(duì)他們責(zé)罵他們。尤其是當(dāng)孩子說錯(cuò)話的時(shí)候，突然地大聲責(zé)罵讓孩子受到驚嚇，從而變得口吃起來。另外，環(huán)境的驚嚇刺激也可能導(dǎo)致口吃，如父母間的吵鬧、發(fā)脾氣都能使兒童在語言上突然發(fā)生口吃。

發(fā)展不平衡

在2~7歲之間，隨著自我意識(shí)的發(fā)展，寶貝的表達(dá)和表現(xiàn)欲望逐漸增強(qiáng)。但語言機(jī)能尚未發(fā)育成熟，孩子的思維能力、詞匯的掌握和組織句子的能力都在發(fā)展階段，這使他們?cè)诒磉_(dá)復(fù)雜的思想時(shí)感到困難，說話過于急躁、激動(dòng)或緊張。急于表達(dá)時(shí)，造成頭腦中儲(chǔ)存大量語言信息，但表達(dá)能力卻跟不上，思考與說話的速度無法配合，從而出現(xiàn)較多的口吃現(xiàn)象。

父母要求過急

孩子的語言發(fā)展有快有慢，有的未滿周歲就能說出簡單的語言，也有的2歲后還不能找到適當(dāng)表達(dá)方式。有些父母過于心急和敏感，把孩子學(xué)話時(shí)猶豫不決或輕度頓挫看作是口吃。當(dāng)孩子學(xué)話時(shí)，過多的矯正或進(jìn)行斥責(zé)、嘲笑。爸爸媽媽的這些表現(xiàn)會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生極大的副作用，使他們對(duì)自己說話也產(chǎn)生不滿和緊張感，從而回避一些普通的交談和某些特殊的場合，口吃現(xiàn)象也逐漸加重，形成惡性循環(huán)。

糾正小兒口吃的辦法：

（1）當(dāng)孩子說話結(jié)巴時(shí)，家長不要大聲訓(xùn)訴，更不要嘲笑，要善 于誘導(dǎo)，不可操之過急，要知道，在這種情況下，耐心是最為重要 的。

（2）想辦法減少孩子的心理壓力，保持良好的心理狀態(tài)。如果 孩子口吃稍好一些，家長應(yīng)及：寸給予鼓勵(lì)，增強(qiáng)孩子戰(zhàn)勝口吃的信 心。

（3）進(jìn)行語言訓(xùn)練，一定要在肌肉放松時(shí)練習(xí)發(fā)音，讓其放慢 說話速度，延長說話時(shí)間，進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練。

（4）盡量避免與口吃兒童的接觸，以免相互影響。

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