輕度智力低下的治療需要綜合考慮多個(gè)方面，包括病因診斷、康復(fù)訓(xùn)練、藥物治療、心理支持以及家庭環(huán)境等。 1.病因診斷：首先要明確導(dǎo)致智力低下的原因，如遺傳因素、孕期感染、出生時(shí)缺氧等，以便采取針對性治療。 2.康復(fù)訓(xùn)練：通過專業(yè)的康復(fù)訓(xùn)練，如認(rèn)知訓(xùn)練、語言訓(xùn)練、社交技能訓(xùn)練等，幫助提升孩子的各項(xiàng)能力。 3.藥物治療：可使用一些營養(yǎng)神經(jīng)的藥物，如甲鈷胺片、維生素 B1 片、奧拉西坦膠囊等，但藥物效果因人而異，且需在醫(yī)生指導(dǎo)下使用。 4.心理支持：關(guān)注孩子的心理健康，給予鼓勵(lì)和關(guān)愛，增強(qiáng)其自信心。 5.家庭環(huán)境：營造溫馨、和諧的家庭氛圍，家長積極參與孩子的教育和訓(xùn)練。 總之，輕度智力低下的治療是一個(gè)長期的過程，需要家長和孩子共同努力，積極配合醫(yī)生的治療方案，爭取讓孩子的情況得到最大程度的改善。

輕度智力低下這個(gè)主要是大腦發(fā)育不良導(dǎo)致的現(xiàn)象，同時(shí)神經(jīng)組織滲透修復(fù)療法，是可以治療的，建議謹(jǐn)慎治療。

輕度智力低下的治療方法你好教育者要有極大的耐心由簡單內(nèi)容開始逐漸增加其復(fù)雜性盡量培養(yǎng)其獨(dú)立生活的能力.較大兒童盡可能逐步訓(xùn)練簡單的勞動(dòng)技能以利日后能自食其力.使家長認(rèn)識(shí)到打罵方式的教育有害無益.對中度患者可進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練其培養(yǎng)的目標(biāo)包括：（一）培養(yǎng)自我照顧生活的能力；（二）培養(yǎng)基本的交流能力；（三）培養(yǎng)社交技巧和情緒的穩(wěn)定性；（四）培養(yǎng)軀體運(yùn)動(dòng)技巧；；（五）培養(yǎng)學(xué)習(xí)技巧（讀與寫等）；（六）培養(yǎng)家務(wù)及職業(yè)勞動(dòng)技巧；希望早日康復(fù)生活護(hù)理：在日常生活中訓(xùn)練要堅(jiān)持不要?jiǎng)傄娨恍┖棉D(zhuǎn)就不訓(xùn)練了

病情分析：1.病因治療已經(jīng)查明病因者如慢性疾病中毒長期營養(yǎng)不良聽力及視力障礙則應(yīng)盡可能設(shè)法去除病因使其智力部分或完全恢復(fù).甲狀腺功能低下苯丙酮尿癥等內(nèi)分泌代謝異常患兒應(yīng)早期診斷早期采用甲狀腺激素替代或苯丙酮尿癥特殊飲食療法改善其智力水平.社會(huì)心理文化原因造成的MR改變環(huán)境條件讓其生活在友好和睦的家庭中加強(qiáng)教養(yǎng)則可使其智力取得圈套進(jìn)步.2.訓(xùn)練和康復(fù)配合應(yīng)用醫(yī)學(xué)社會(huì)教育和職業(yè)訓(xùn)練等措施按年齡大小和MR的嚴(yán)重程度對患者進(jìn)行訓(xùn)練使其達(dá)到盡可能高的智力水平.遲早讓患兒在有組織的機(jī)構(gòu)（如托兒所和幼兒園）里接受持久的綜合笥教育和訓(xùn)練.最好讓患兒與正常兒一起照管這樣比分開照管更有益.開辦特殊班級或特殊學(xué)校以便提高身體健康水平訓(xùn)練日常生活技能和言語功能以及簡單的文化學(xué)習(xí).設(shè)立工作醫(yī)療站一方面為青少年患者訓(xùn)練生產(chǎn)技能另一方面保障就業(yè).還可設(shè)立專門的醫(yī)院療養(yǎng)所（村）收住中度以上MR.1.病因治療已經(jīng)查明病因者如慢性疾病中毒長期營養(yǎng)不良聽力及視力障礙則應(yīng)盡可能設(shè)法去除病因使其智力部分或完全恢復(fù).甲狀腺功能低下苯丙酮尿癥等內(nèi)分泌代謝異?；純簯?yīng)早期診斷早期采用甲狀腺激素替代或苯丙酮尿癥特殊飲食療法改善其智力水平.社會(huì)心理文化原因造成的MR改變環(huán)境條件讓其生活在友好和睦的家庭中加強(qiáng)教養(yǎng)則可使其智力取得圈套進(jìn)步.2.訓(xùn)練和康復(fù)配合應(yīng)用醫(yī)學(xué)社會(huì)教育和職業(yè)訓(xùn)練等措施按年齡大小和MR的嚴(yán)重程度對患者進(jìn)行訓(xùn)練使其達(dá)到盡可能高的智力水平.遲早讓患兒在有組織的機(jī)構(gòu)（如托兒所和幼兒園）里接受持久的綜合笥教育和訓(xùn)練.最好讓患兒與正常兒一起照管這樣比分開照管更有益.開辦特殊班級或特殊學(xué)校以便提高身體健康水平訓(xùn)練日常生活技能和言語功能以及簡單的文化學(xué)習(xí).設(shè)立工作醫(yī)療站一方面為青少年患者訓(xùn)練生產(chǎn)技能另一方面保障就業(yè).還可設(shè)立專門的醫(yī)院療養(yǎng)所（村）收住中度以上MR.生活護(hù)理：1.病因治療已經(jīng)查明病因者如慢性疾病中毒長期營養(yǎng)不良聽力及視力障礙則應(yīng)盡可能設(shè)法去除病因使其智力部分或完全恢復(fù).甲狀腺功能低下苯丙酮尿癥等內(nèi)分泌代謝異?；純簯?yīng)早期診斷早期采用甲狀腺激素替代或苯丙酮尿癥特殊飲食療法改善其智力水平.社會(huì)心理文化原因造成的MR改變環(huán)境條件讓其生活在友好和睦的家庭中加強(qiáng)教養(yǎng)則可使其智力取得圈套進(jìn)步.2.訓(xùn)練和康復(fù)配合應(yīng)用醫(yī)學(xué)社會(huì)教育和職業(yè)訓(xùn)練等措施按年齡大小和MR的嚴(yán)重程度對患者進(jìn)行訓(xùn)練使其達(dá)到盡可能高的智力水平.遲早讓患兒在有組織的機(jī)構(gòu)（如托兒所和幼兒園）里接受持久的綜合笥教育和訓(xùn)練.最好讓患兒與正常兒一起照管這樣比分開照管更有益.開辦特殊班級或特殊學(xué)校以便提高身體健康水平訓(xùn)練日常生活技能和言語功能以及簡單的文化學(xué)習(xí).設(shè)立工作醫(yī)療站一方面為青少年患者訓(xùn)練生產(chǎn)技能另一方面保障就業(yè).還可設(shè)立專門的醫(yī)院療養(yǎng)所（村）收住中度以上MR.

出現(xiàn)智力低下障礙，一些心理障礙，康復(fù)的可能性很小，主要是自己要加強(qiáng)功能鍛煉。家長要正確引導(dǎo)孩子。