患者存在多種骨折及嚴重顱腦損傷，治療和康復需綜合考慮。包括骨折固定、顱腦損傷治療、康復訓練、藥物輔助及心理調(diào)適等方面。 1.骨折治療：右側(cè)鎖骨、右股骨干、左腿骨干等骨折，通常先進行復位和固定，如使用鋼板、髓內(nèi)釘?shù)?。術(shù)后注意傷口護理，預防感染。 2.顱腦損傷治療：針對急性內(nèi)開放性顱腦損傷、硬膜下血腫、腦挫裂傷等，可能需要手術(shù)清除血腫，降低顱內(nèi)壓。 3.康復訓練：包括肢體功能訓練，如關(guān)節(jié)活動、肌力訓練；語言訓練，改善吐字不清；認知訓練，提高思維反應能力。 4.藥物輔助：可使用營養(yǎng)神經(jīng)的藥物，如甲鈷胺、維生素 B12、胞磷膽堿鈉等，促進神經(jīng)修復。 5.心理調(diào)適：患者脾氣暴躁，需關(guān)注心理狀態(tài)，進行心理疏導，家人給予支持和鼓勵。 綜合治療和康復是一個長期的過程，需要患者、家屬和醫(yī)護人員的共同努力，定期復查，根據(jù)恢復情況調(diào)整治療方案。

顱腦損傷引起的功能障礙是多種多樣的，各患者之間的差異很大，因此治療計劃應因人而異。顱腦損傷的康復是長期的。損傷后軀體方面的障礙在1年內(nèi)大多已經(jīng)穩(wěn)定，但認知、行為和社會心理方面的問題往往持續(xù)很長。因此應制定長期康復的目標。如同時有行為、情緒、認知方面的障礙，必須首先處理，否則患者可能抗拒、抵制、消極對待康復治療，或因注意力、記憶力差而使許多再訓練的方法不能生效。認知的康復是長期的，必須教會患者家屬一些能長期在家進行訓練的實用方法。（三）常見功能障礙的處理1.急性期的處理必要的藥物和手術(shù)治療，加強營養(yǎng)；被動活動，預防關(guān)節(jié)僵硬；預防壓瘡、深靜脈血栓形成；利用反射抑制模式矯正異常姿勢。2.認知障礙的康復治療在國外已廣泛應用計算機進行認知的康復，但在我國還未普及。下面介紹一些簡單實用、無論在醫(yī)院還是在患者回家后都可進行的康復方法。⑴注意力和集中力的訓練①猜測游戲（shellgame）：取兩個透明玻璃杯和一個彈球，讓患者注視術(shù)者將一個杯覆扣在彈球上，并指出有彈球的杯子，反復數(shù)次。無誤后改用兩個不透明的杯子，操作同上。反復數(shù)次，成功后改用更多的杯子或更多不同顏色的球，扣上后讓患者分別指出有各種顏色彈球的杯子，移動杯子后再問。②刪除作業(yè)（cancellationtask）：在一張白紙上寫幾個大寫的漢語拼音字母如KBLRBPYO（亦可用數(shù)字、圖形），讓患者用鉛筆刪除術(shù)者指定的字母，如B。再改寫字母的順序和規(guī)定要刪的字母，反復進行數(shù)次。成功后增加字母的行數(shù)和難度。③時間感（timesense）：要求患者按術(shù)者命令啟動秒表，并于10秒鐘時停止秒表，然后將時間逐漸延長至1分鐘，當誤差小于1~2秒時，改為不讓患者看表，啟動后讓他心算到10秒時停止，然后將時間延長，到2分鐘時停止，每10秒的誤差不得超過1.5秒。達到要求后改為一邊與患者交談，一邊讓患者進行上述訓練，使患者盡量控制自己不因交談而分散注意力。④作業(yè)療法：編織、木工、拼圖練習等。⑵記憶的訓練①視覺記憶（visualmemory）：先將3~5張繪有日常用品的圖片卡放在患者面前，告訴患者每卡可以看5秒，然后將卡收去，讓患者用筆寫下所看到的物品的名稱，反復數(shù)次，成功后增加卡的數(shù)目。②編故事法：把要記憶的內(nèi)容按自己的習慣和愛好編成一個小故事，有助于記憶。③作業(yè)療法：木工、粘土作業(yè)、鑲嵌、投箭等。在日常生活中應采用下述的方法：①建立恒定的每日活動常規(guī)，讓患者不斷地重復和練習；②耐心細聲地向患者提問和下命令；③從簡單到復雜進行練習，將整個練習分解成若干小部，先一小部一小部地訓練，成功后再逐步聯(lián)合；④利用視、聽、觸、嗅和運動等多種感覺輸入來配合訓練；⑤每次訓練時間要短，記憶正確時要及時頻繁地給以獎勵；⑥讓患者分清重點，先記住最必須的事，不去記憶一些無關(guān)的瑣事。⑶思維的訓練思維包括推理、分析、綜合、比較、抽象、概括等多種過程，而這些過程往往表現(xiàn)于人類對問題的解決中。下面介紹一些推理和解決問題能力的訓練方法。①指出報紙中的消息：取一張當?shù)氐膱蠹?，首先問患者有關(guān)報紙首頁的信息如大標題、日期、報紙的名稱名稱等，如回答無誤，再要他指出報紙中的專欄如體育、商業(yè)、分類廣告等?；卮馃o誤后，再訓練他尋找特殊的消息，如可問他兩個球隊比賽的比分如何？某電影院上映的電影如何？回答無誤后，再訓練他尋找一些需要他作出決定的消息。②排列數(shù)字：給患者三張數(shù)字卡，讓他由小到大將期排列，然后每次再給他一張卡，讓他根據(jù)期數(shù)字的大小插進已排好的三張卡之間。正確無誤后，再給他幾個數(shù)字卡，問他其中有什么共同之處，如有那些是奇數(shù)或偶數(shù)、那些可以互為倍數(shù)等？③分類：讓患者將多項物品名稱按物品用途分類、配對等。④作業(yè)療法：圖畫合成、木工等。訓練是多種多樣的，也并非一天內(nèi)就把某訓練中的所以步驟都完成。訓練無需特殊用品，出院后在家中還可繼續(xù)進行，因此對患者家屬亦應進行訓練，讓他們也掌握訓練方法。（4）環(huán)境的改良患者出院回家或重返工作崗位后，如仍遺留有認知功能障礙，環(huán)境的改良可能是最有效的康復策略。在注意力訓練方面，使患者處于安靜的環(huán)境中，如關(guān)掉收音機和電視機，減少噪音的干擾。若這點做不到，可使用耳塞。簡短而明確的指令也有助于患者。對記憶受損的最好方法，是使用能代償其記憶的輔助器具。例如可教會患者依靠墻上的日歷、鬧鐘和計時器來安排工作行程。在工作場所貼上工作清單。將常用的工具放在最容易見到和拿到的地方。3.行為障礙的康復對發(fā)作性失控和額葉攻擊，可用藥物治療和正懲罰法行為治療。對負性行為障礙，采用行為療法，如負懲罰法、成型法、代幣法等。也可以進行作業(yè)治療，消除攻擊性情感。4.言語障礙和運動障礙的康復

你好;'這個情況最好的辦法就是去你們當?shù)蒯t(yī)院進行康復訓練才能有恢復的希望。

你好，你這種情況只有一個問題一個問題，逐漸解決，沒有什么快速的方法，建議你需要注意配合醫(yī)生的治療。