為什么會出現(xiàn)兒童恐懼癥 兒童恐懼癥怎樣治療

兒童恐怖癥是什么？其實是對某些物體或特殊環(huán)境產生異常強烈的恐懼，伴有焦慮情緒和自主神經系統(tǒng)功能紊亂癥狀，而患兒遇到的事物與情境并無危險或有一定的危險，但其表現(xiàn)的恐懼大大超過了客觀存在的危險程度，并由此產生回避、退縮行為而嚴重影響患兒的正常學習、生活和社交等。這種恐懼具有顯著的發(fā)育階段特定性。該障礙的患病率目前尚無確切報道。該障礙的產生與兒童氣質、意外事件的驚嚇等有關。間接的創(chuàng)傷經驗和信息傳達，對該障礙的產生也起著非常重要的作用。下面跟著小編一起了解一下兒童恐怖癥的病因有哪些吧！

兒童恐懼癥的病因分析

社會學習理論這種良性的和不確定的刺激所引起的不合理反應是學習得來的。精神分析學說這是由潛意識內沖突產生焦慮，而又移置和外表化于所害怕的物體和境遇所致。發(fā)展學說提示對恐懼、焦慮應在發(fā)展的過程中理解，它們可能在一段時期內合理，而在另一段時期內不合理。相互影響學說恐怖是發(fā)生和保持在特定的家庭人際關系和社會關系之中的。另有學者認為恐怖癥與患兒存在的素質因素有關，如個性內向、膽怯、依賴性強，遇事易產生焦慮等。經歷或目睹意外事件（如車禍、地震等自然災害）也是恐怖癥的誘因之一。

兒童恐懼癥可以怎樣治療

兒童恐懼癥可在醫(yī)生的幫助下運用系統(tǒng)脫敏療法、操作性學習療法、暗示治療等均可達到滿意療效。醫(yī)生在詳細了解發(fā)病經過、發(fā)病誘因、患兒客觀存在的困難和問題、學校及家庭中的不利因素之后要幫助家長和學校設計返校計劃。

在治療過程中需要父母共同參與，調整家庭教養(yǎng)方式，改善家庭氣氛和環(huán)境，幫助家長分析自己的個性特征、行為方式和情緒反應對患兒可能產生的影響及程度，促進家長與學校增加溝通，讓孩子盡快重返校園，適應學校環(huán)境。

學校可以幫助患兒改變學校環(huán)境，詳細了解患兒在校學習時的困難是學習負擔過重還是人際關系緊張，然后根據具體情況做適當的改進和調整，也可以考慮換班和轉學，使患兒盡快建立自信心，較容易地接受返校學習。