性教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于性早熟

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  　從之前的“艷照門”到后來的“脫褲門”，一系列“傷風(fēng)敗俗”事件對未成年人影響極壞。甚至有些孩子也紛紛仿效，做出了本不屬于他們這個(gè)年紀(jì)的行為。人們在譴責(zé)其道德低下、法制觀念缺乏之余，不知有沒有想過事情的成因？

　　孩子們這樣做，一方面源于其法制觀念淡薄，他們一定不認(rèn)為這樣是違法的，在其所知的為數(shù)不多的法律條文中，與性騷擾、猥褻、性侵犯和性犯罪有關(guān)的一定很少或很模糊；另一方面，其直接動機(jī)也很單純，不外乎好奇、起哄、沖動，以致不能自拔。按人之常情，人們開始對“性”產(chǎn)生好奇確從青春期開始，一是來自社會自古對性的神秘與好奇，二是來自他們對自身青春發(fā)育的疑惑，再加上由于身體發(fā)育不成熟，神經(jīng)、內(nèi)分泌等調(diào)節(jié)系統(tǒng)功能尤其不健全，使得他們在心理上表現(xiàn)出沖動、難以自控、承受力弱等特點(diǎn)。這樣也就難免“一時(shí)糊涂”了。

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　　一個(gè)人道德觀念的形成，環(huán)境對其影響很大，當(dāng)前學(xué)校的性教育很薄弱，家庭性教育也是參差不齊，相比之下，社會的性教育可謂是無孔不入：網(wǎng)絡(luò)、紙質(zhì)媒體、各種廣告、社會成人的言語和行為；主流的——健全人格、建立高尚性道德、塑造具有文明魅力的男女性別角色、提升科學(xué)的性價(jià)值觀、培養(yǎng)高雅的性審美觀和表現(xiàn)能力、學(xué)會建立和諧兩性人際關(guān)系的方法——太薄弱，相比社會上的多元性文化，前者對青少年的影響力微不可及，對青少年的性道德建設(shè)更是遠(yuǎn)水不解近渴。我們不得不說，“性教育已遠(yuǎn)遠(yuǎn)地落后于性早熟”了！

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　　自然，社會的性文化自由，是社會的進(jìn)步，但需要前提。僅僅在一些作品上寫上“18歲以下不宜”沒有多大時(shí)效性，反而會激發(fā)日益早熟的青少年的好奇心!需要的是加強(qiáng)對青少年的性教育！從心理防線到道德意識的建立，從法制觀念到性價(jià)值觀念的提升，從性科學(xué)判斷力到性審美意識的培養(yǎng)。性教育是引導(dǎo)人們?nèi)绾纬蔀橐粋€(gè)健康、自信、快樂的好男人和好女人的過程，是提高男人和女人素質(zhì)的過程，是提升社會文明的過程，這需要政府支持、學(xué)校實(shí)施、家長配合以及全社會氛圍的營造。對于青少年的性教育，每個(gè)成人都有不可推卸的責(zé)任，這是我們性教育的組成部分之一，是社會給予每一個(gè)成年人的重托！