兒童性教育從幾歲開始最好 兒童性教育有哪些要點(diǎn)

性，關(guān)系到人的生命的形成，人人都是性的產(chǎn)物。一個(gè)人對(duì)性的態(tài)度和觀念，可能影響他一生的生活品質(zhì)，婚姻品質(zhì)，甚至是生命品質(zhì)。性行為對(duì)人造成的影響和生理傷害好治，而心理傷害卻難以消除。也許還會(huì)影響孩子婚戀直至終生。所以，孩子們從小對(duì)性的正確認(rèn)識(shí)，對(duì)性科學(xué)知識(shí)的適當(dāng)了解，對(duì)自己的保護(hù)，成年人對(duì)孩子進(jìn)行性健康教育都是非常必要?？梢詭椭麄兘⒄_的性觀念和良好性態(tài)度。這無疑對(duì)他們今后成年階段的性活動(dòng)，合理地戀愛、結(jié)婚、生育都非常有幫助。

但是，怎么教育才更好？誰去教育才更讓孩子受益？怎么教育才不會(huì)給孩子們?cè)斐晌磥淼男睦砗筮z癥？是值得我們深入了解和思考的。

我們都知道，社會(huì)上對(duì)孩子們進(jìn)行性侵的事件，80%都是孩子身邊的熟人干的。有的還是孩子的老師，孩子的表親叔侄，是鄰居，是從小就一起的玩伴等。這些人很多都是他們生命中最重要的人之一。如果把觸碰他們隱私部位的人都定義為“壞人”、“罪犯”，會(huì)讓孩子們的認(rèn)知能力受到質(zhì)疑，更會(huì)對(duì)將來的人際關(guān)系產(chǎn)生恐懼心理。這讓他們?cè)鯓尤ッ鎸?duì)自己未來的生活？怎么樣去理解生命本身的意義？怎么樣去熱愛生命、熱愛生活？讓他們?cè)趺礃尤^(qū)分好壞曲直、真善美丑？讓孩子從小就對(duì)生育產(chǎn)生不良的情緒和感受，難怪現(xiàn)在丁克族越來越多呢！

孕育、生產(chǎn)本身是女性的一個(gè)正常生理功能。生育孩子是成年人自己的需要和選擇，是生命延續(xù)的手段，卻被告知是孩子們的錯(cuò)誤和淘氣。還鼓勵(lì)孩子為此而愧疚，自責(zé)。這是教育嗎？是性教育嗎？不！以我看，純粹是商家利用孩子生活需要這個(gè)資源，達(dá)到銷售自己的機(jī)構(gòu)，銷售自己的產(chǎn)品等的一個(gè)手段。

當(dāng)然，對(duì)孩子進(jìn)行一些生殖情感教育，進(jìn)行適合他們年齡的性教育是很有必要的。但生育雖然是很痛苦的事情，也同時(shí)是一件很美麗的事情。生命本事就很了不起，生命的誕生當(dāng)然也更了不起。因?yàn)檎滟F所以需要付出代價(jià)！因?yàn)楹⒆訉?duì)父母來說非常重要，所以父母寧愿付出這樣的疼痛代價(jià)選擇要了這個(gè)孩子。

讓孩子們因此感到自豪，感到榮耀，感到愛意，感到自己生命的重要，感到自己的來之不易，感到生命珍貴，才是好的情感和生命教育的目的。

幼兒園之所以允許這樣的教育開展，一是他們作為教育者本身，不懂得，不了解人的心理發(fā)展的歷程和需要。二是想借此討好家長(zhǎng)，向家長(zhǎng)獻(xiàn)媚。以到達(dá)吸引家長(zhǎng)注意，爭(zhēng)取多招生員的目的。不知者不為過，但是拿孩子們的心理健康，性心理發(fā)展水平不當(dāng)回事，把孩子們當(dāng)斂財(cái)工具的做法，實(shí)在是殆害無窮。無疑是在殺害青少年的美好人生！一定不能夠允許??！

利用青少年這個(gè)消費(fèi)資源不是不可以?，F(xiàn)代競(jìng)爭(zhēng)社會(huì)，資源分享，資源互用是件好事情。然而對(duì)青少年這個(gè)資源的利用，一定要首先考慮孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展！一定要考慮孩子心理健康！一定要考慮孩子們?nèi)烁竦慕∪?！一定要考慮孩子們生命空間的安全、可靠、廣闊性！不能夠以犧牲孩子成長(zhǎng)為代價(jià)，以影響他們心里發(fā)展為代價(jià)，以給他們?cè)斐尚睦砗筮z癥為大家，就大可不必了。這些事情一定需要了解孩子心理發(fā)展規(guī)律的人，了解孩子成長(zhǎng)重于一切的人去講，可能會(huì)好些。

這就好比我們?nèi)祟惱么笞匀画h(huán)境生存，一定要保護(hù)環(huán)境一樣，是在為子孫萬代著想和造福。只有這樣的理念和態(tài)度，才會(huì)真正完成延續(xù)生命，昌盛家園和國(guó)家！才會(huì)目光長(zhǎng)遠(yuǎn)地保證生命生生不息！

生活中，那些對(duì)性有不良認(rèn)知的人，很難有和諧美滿的性生活。而這種不良的認(rèn)知，往往就是成人的一句不當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作，一次小小的失誤，一場(chǎng)不當(dāng)?shù)挠螒虻鹊仍斐傻?。比如大人為了自己方便，將孩子一個(gè)人放在家里，還讓鄰居看管，這樣就給了鄰居侵害你孩子的機(jī)會(huì)；你將家里的客人留宿，還分派跟你的孩子共寢一室一床；你把孩子置身于一個(gè)有安全隱患的場(chǎng)所等等。

所以說，更需要性教育的是老師，是家長(zhǎng)，是有機(jī)會(huì)接觸孩子身體的人，是所有對(duì)孩子有影響力的成年人?。?/p>

兒童性教育要清楚的幾個(gè)要點(diǎn) 

1、承認(rèn)性不是一個(gè)齷脞的東西。

如果你老是跟孩子強(qiáng)調(diào)“性非善”之類的觀點(diǎn)，那么處于叛逆期的孩子只會(huì)更加想跟你唱反調(diào)。

2、不要輕視男孩的教育。

要跟女孩子說性，其實(shí)是比較簡(jiǎn)單的事情。這是因?yàn)?，你可以在孩子月?jīng)初潮，正感到恐懼或不安的時(shí)候跟她說這個(gè)話題。如果孩子是男孩，那么當(dāng)你發(fā)現(xiàn)他有夢(mèng)遺等等的現(xiàn)象的時(shí)候，你就可以開始跟他談這個(gè)話題。以現(xiàn)在的情況看來，對(duì)男孩的教育是不夠的，因?yàn)閾?jù)調(diào)查顯示，女孩比男孩更加了解自己的身體和性沖動(dòng)等的知識(shí)。

3、把性行定義為愛戀的一個(gè)過程。

解釋性是怎么開始——可能是一個(gè)微笑，然后擁抱、相吻，觸摸，然后性交。

4、男孩和女孩要有不同的教育方式。

你必須教會(huì)你的女兒，當(dāng)男朋友提出這樣的要求的時(shí)候，她必須學(xué)會(huì)當(dāng)面地說“不”。正因?yàn)榻逃粔?，有些女孩僅僅是看其他地方，默不作聲，這就會(huì)給男孩發(fā)出錯(cuò)誤的信息，甚至導(dǎo)致懷孕。另外，你要教會(huì)你的兒子，妄自猜測(cè)人家的反應(yīng)的危險(xiǎn)，因?yàn)椋芸赡芤驗(yàn)闆]有獲得口頭認(rèn)同，而最后被告強(qiáng)奸。

5、聆聽孩子。

每個(gè)年代都會(huì)有自己對(duì)性的印象或者價(jià)值觀。想想你在60年代，70年代的時(shí)候，自己是如何對(duì)待“性”的。對(duì)你孩子的態(tài)度了解更多，你就越清楚應(yīng)該怎樣進(jìn)行教育。

兒童性教育從幾歲開始最好

不少家長(zhǎng)都了解到小孩性教育的必要性，但是卻不知道小孩子應(yīng)該從幾歲就開始進(jìn)行性教育。那么對(duì)小孩子性教育應(yīng)從幾歲開始？接下來將針對(duì)這方面的內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì) 介紹。

小孩子性教育應(yīng)從幾歲開始？國(guó)內(nèi)專家趨向一致的觀點(diǎn)：等到青春期已經(jīng)過晚，性教育開始得越早越好。一些有識(shí)之士提出“性教育應(yīng)從零歲開始，甚至在娘肚子里就應(yīng)開始，0-3歲是非常關(guān)鍵的時(shí)期。”

我們?cè)诩彝ブ?，?jīng)常會(huì)告訴很小的孩子，這是“眼睛”，這是“耳朵”，但當(dāng)孩子好奇地探索自己的身體生殖器官時(shí)，大人卻往往要么大驚小怪，要么避而不答，很少誠(chéng)實(shí)而藝術(shù)地回答孩子的問題。

現(xiàn)在的孩子普遍早熟，有的女孩9歲開始來月經(jīng)，有的男孩11歲首次遺精， 孩子的生理發(fā)育提前已經(jīng)是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。從孩子的生理性成熟，到孩子的心理性成熟，其間孩子會(huì)經(jīng)歷很多的茫然和沖動(dòng)。而且，孩子從生理的性成熟到能夠有 正常的性生活，會(huì)相隔十幾年的時(shí)間。在這十幾年的時(shí)間里，如何讓我們的孩子在性方面變得成熟而健康，確實(shí)是一個(gè)問題，但無論我們的家庭，還是我們的學(xué)校， 都還沒有一個(gè)很完善的辦法，來幫助我們的孩子，去面對(duì)他們必然遇到的這件事情，而且是一個(gè)像雙刃劍一樣的問題。

我們做父母能做的第一件事情，就是坦白。一個(gè)三歲的小孩會(huì)懷著好奇探索自己的身體，我們?cè)诤秃⒆诱勑詴r(shí)，語氣不要夾雜著羞恥或者興奮的矛盾情緒，這會(huì)讓孩子 感到一種猥瑣感。要讓孩子通過合理的渠道了解性，能夠坦然面對(duì)自己的身體和欲望，而不會(huì)受到不合理的制約與壓抑。如果孩子的性欲及性趨向受到了羞辱、壓 抑，他只能秘密地面對(duì)他的性成長(zhǎng)，要么羞愧不安，要么會(huì)被黃色下流的東西吸引。