不同階段如何培養(yǎng)孩子的音樂(lè)能力 不知道的快來(lái)看

音樂(lè)是聲音的藝術(shù)，它通過(guò)有組織的聲音來(lái)表達(dá)人的思想感情，形象生動(dòng)地反映社會(huì)生活，所以音樂(lè)又叫做情感藝術(shù)。那么孩子的音樂(lè)能力是如何發(fā)展的？不同階段如何培養(yǎng)孩子的音樂(lè)能力？

孩子音樂(lè)能力發(fā)展

1、0—1歲，對(duì)音樂(lè)作出各種反應(yīng)。

2、1—2歲，自發(fā)的、本能的“創(chuàng)作”歌曲。

3、2—3歲，開(kāi)始能把聽(tīng)到的歌曲片段模仿的唱出。

4、3—4歲，能感知旋律輪廓，如果此時(shí)開(kāi)始學(xué)習(xí)某種樂(lè)器的演奏，可以培養(yǎng)絕對(duì)音高感。

5、4—5歲，能辨別音高、音區(qū)，能重復(fù)簡(jiǎn)單的節(jié)奏。

6、5—6歲，能辨別理解響亮之聲和柔和之聲，能從一些簡(jiǎn)單的旋律或節(jié)奏模式中辨認(rèn)出相同的部分。

7、6—7歲，在唱歌的音高方面已較為準(zhǔn)確，明白有調(diào)性的音樂(lè)比不成調(diào)的音樂(lè)好聽(tīng)。

不同階段如何培養(yǎng)孩子的音樂(lè)能力

1、0~2歲

由于孩子最初的注意是區(qū)別辨認(rèn)音高和音色，所以成人應(yīng)該為孩子提供多方面的音高和音色的樂(lè)器：撥浪鼓可以成為孩子的第一個(gè)樂(lè)器，它可以用各種不同材料制成，為孩子提供聲音刺激的體驗(yàn)；音樂(lè)盒能提供有意思的對(duì)照鮮明的音高和音色；音樂(lè)錄音，并不只是作為背景音樂(lè)，而是要挑選一個(gè)合適的機(jī)會(huì)給孩子聽(tīng)，給孩子明顯的享受和快樂(lè)?？傊?，要提供給孩子這樣一個(gè)環(huán)境，即音樂(lè)是與每日生活相聯(lián)系的，是受重視的，這也是孩子音樂(lè)興趣和音樂(lè)意識(shí)發(fā)展的第一步。

2、2~4歲

這階段的孩子對(duì)樂(lè)器有很大的興趣，應(yīng)允許孩子自由地使用樂(lè)器。他們對(duì)一種樂(lè)器的興趣是多方面的，所以，在任何使用樂(lè)器的指導(dǎo)活動(dòng)開(kāi)始之前，可以引導(dǎo)孩子觀察、比較其外觀、形狀和聲音的可能性。不應(yīng)期望孩子能運(yùn)用樂(lè)器與音樂(lè)保持相一致的拍子，但是要鼓勵(lì)他們參加器樂(lè)活動(dòng)，為的是培養(yǎng)他們的興趣和拓寬他們對(duì)音調(diào)和節(jié)奏方面的體驗(yàn)。

3、4~6歲

這階段的孩子有更持久的興趣和更專注的注意態(tài)度去聽(tīng)有細(xì)節(jié)的故事和音樂(lè)。研究結(jié)果表明，5歲的孩子表現(xiàn)了聽(tīng)覺(jué)能力上的有意義獲得，包括跟隨音樂(lè)旋律方向的能力、分辨聲音的能力以及集體聽(tīng)音樂(lè)時(shí)注意力跨度的延長(zhǎng)，可以從最開(kāi)始的20分鐘逐漸延長(zhǎng)到50分鐘。注意力使孩子在邊聽(tīng)音樂(lè)邊表演動(dòng)作時(shí)，更仔細(xì)地聽(tīng)音樂(lè)。沒(méi)有表演的聽(tīng)音樂(lè)，也是重要的。然而，為喚醒孩子的音樂(lè)興趣，這種將聽(tīng)、動(dòng)作、戲劇性表演相聯(lián)系的方法應(yīng)是重要的方式。通過(guò)孩子的積極參與，每個(gè)新的音樂(lè)概念都會(huì)得到加強(qiáng)。事實(shí)上，聽(tīng)音樂(lè)的兩個(gè)最重要的因素是啟發(fā)孩子“注意聽(tīng)”并“積極參與”。