小心“吃出來(lái)”的孤獨(dú)癥 孤獨(dú)癥可以預(yù)防嗎

兒童孤獨(dú)癥（自閉癥）不是由一般的單一原因造成的，而是多原因多因素引起的一組障礙癥候群。下面我們看看兒童孤獨(dú)癥的誘發(fā)因素。

小心“吃出來(lái)”的孤獨(dú)癥

對(duì)于兒童孤獨(dú)癥的發(fā)生機(jī)理，過(guò)去認(rèn)為是由于腦部機(jī)能障礙及后天教育方式不當(dāng)所致。近年來(lái)國(guó)內(nèi)外研究人員發(fā)現(xiàn)，兒童孤獨(dú)癥的發(fā)生、發(fā)展亦與過(guò)量食用“酸性食物”密切相關(guān)。

現(xiàn)代生活中，人們的餐桌多是高脂肪、高糖分、高蛋白的“營(yíng)養(yǎng)型”、“精細(xì)型”食物，而蔬菜、雜糧等“粗食”偏少。研究表明，高脂肪、高糖分和動(dòng)物性食物中的磷、硫、氯等在人體內(nèi)易于形成酸性物質(zhì)，故有人把這類食物統(tǒng)稱為“酸性食物”；而蔬菜、水果、雜糧等食物中富含鉀、鈉、鈣、鎂等成分，在人體內(nèi)表現(xiàn)為堿性，這些食物被稱為“堿性食物”。注意膳食的“酸堿平衡”，有益于機(jī)體內(nèi)PH值的相對(duì)穩(wěn)定，使各種代謝功能協(xié)調(diào)，進(jìn)而使身心保持良好的健康狀態(tài)。

兒童時(shí)期正處于生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵階段，過(guò)量食用酸性食品的兒童，會(huì)漸進(jìn)性地出現(xiàn)一系列癥候——手足發(fā)涼、容易感冒、皮膚抵抗力降低，?？摁[不安，免疫功能亦下降；嚴(yán)重者殃及大腦功能——鉀、鈉、鈣、鋅等堿性礦物質(zhì)離子是大腦發(fā)育和維持大腦功能所必不可少的物質(zhì)，若攝入量過(guò)少，則可導(dǎo)致思維功能紊亂，對(duì)兒童孤獨(dú)癥的發(fā)生發(fā)展起著推波助瀾的作用。

導(dǎo)致兒童孤獨(dú)癥的其他因素

遺傳因素：據(jù)調(diào)查表明孤獨(dú)癥患兒的患病與遺傳因素有關(guān)，如果患兒的父母曾患有孤獨(dú)癥，其孩子患孤獨(dú)癥的概率在50%左右，同卵雙胞胎如果其中一人患有孤獨(dú)癥，那么另一人患孤獨(dú)癥的概率在85%以上。專家認(rèn)為，遺傳因素是造成孤獨(dú)癥主要原因，某些人在出生時(shí)便帶有發(fā)展孤獨(dú)癥傾向的體質(zhì)，有可能受“誘因”刺激從而演變?yōu)楣陋?dú)癥。這些“誘因”包括：①嬰兒在母體內(nèi)缺氧引發(fā)免疫功能或新陳代謝疾??；②化學(xué)物質(zhì)不平衡（疫苗注射）等。

腦器質(zhì)性損害：孩子在胚胎期母體受到刺激或是創(chuàng)傷，會(huì)對(duì)孩子的腦神經(jīng)產(chǎn)生一定的傷害，破壞腦組織。這些都會(huì)使孩子患上神經(jīng)性質(zhì)的綜合征，并對(duì)孩子以后的發(fā)展非常不利。

免疫功能異常：人體免疫功能是十分重要的組成部分，孩子在受到損傷時(shí)，具有免疫功能的淋巴細(xì)胞數(shù)量會(huì)減少，抵抗感染的功能也會(huì)下降。據(jù)研究調(diào)查表明：孤獨(dú)癥患兒的身體免疫力普遍低于正常的同齡兒童，體質(zhì)較差。

神經(jīng)遞質(zhì)因素：兒童的行為與神經(jīng)遞質(zhì)密切相關(guān)，研究調(diào)查中顯示：中樞神經(jīng)系統(tǒng)5-羥色胺和（或）多巴胺活性下降是導(dǎo)致孤獨(dú)癥的關(guān)鍵性因素。神經(jīng)遞質(zhì)的異常會(huì)使患兒表現(xiàn)出孤獨(dú)以及和周圍人建立不起來(lái)和諧的關(guān)系?；純簳?huì)存在語(yǔ)言和認(rèn)知上的障礙，極力避免與人的視線接觸。

兒童孤獨(dú)癥可以預(yù)防嗎

第一、多讓孩子出去活動(dòng)?；蛘邊⒓蛹w活動(dòng)，集體活動(dòng)包括鄰居小朋友相邀的游戲、做作業(yè)；包括學(xué)校、班級(jí)統(tǒng)一組織的文體活動(dòng)；包括祝賀同學(xué)生日、歡送老師等等。從集體活動(dòng)中體驗(yàn)友誼、智慧與溫暖。

第二、培養(yǎng)孩子的情商。情商即社會(huì)適應(yīng)的綜合能力。孩子僅僅學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良是不夠的，還須懂得接受別人并讓人接受自己，這也是愛(ài)的基本涵義。在培育孩子良好品德的同時(shí)，要教導(dǎo)孩子形成良好的性情和情感。

第三、創(chuàng)造一個(gè)好環(huán)境。把孩子過(guò)分封閉于一味學(xué)習(xí)的小圈內(nèi)，同時(shí)給孩子介紹交朋友的技巧，城市的現(xiàn)代化使許多人搬進(jìn)了高樓，而一戶一門的高樓容易給孩子造成封閉的環(huán)境。因此，應(yīng)允許或鼓勵(lì)孩子從高樓走下來(lái)到庭院之中，與鄰居或附近小朋友交往，玩耍，建立友誼。教給他（她）交朋友的藝術(shù)、方法與技巧。

第四、培育孩子的自立能力，切忌父母事事包辦。讓孩子學(xué)會(huì)自己的事情自己做，而且有意讓孩子碰碰釘子，嘗嘗苦頭。以磨煉孩子的意志力。