寶寶為何患上口吃 有哪些方法可以幫助孩子矯正？

寶寶在2-4歲時，由于語言功能發(fā)育尚未成熟，掌握的詞匯有限，不善于迅速選擇詞匯和流利地聯(lián)結(jié)語音與詞語，這時在某些特定因素的影響下，就容易表現(xiàn)出遲疑、重復(fù)、拖長字音等現(xiàn)象，這是生長中的一種正?，F(xiàn)象，它會隨寶貝年齡增長而逐漸消失，媽咪不用太緊張，但如果這種現(xiàn)象由于某些因素的影響而持續(xù)下去，則易形成為口吃，所以也不能掉以輕心，那么，寶寶為什么會口吃呢？

寶寶口吃形成的原因：

 一些研究表明：父母都是口吃的，孩子有60%可能出現(xiàn)口吃。在孩子語言學(xué)習(xí)敏感期，會有意無意地模仿周圍口吃的人。

寶貝在患了百日咳、流感、麻疹、猩紅熱、或大腦外傷以后，大腦功能受損，容易產(chǎn)生口吃，時間久了便可形成習(xí)慣。

寶貝在受到驚嚇、嚴(yán)厲的訓(xùn)斥、懲罰以及突然而強烈的精神打擊，或環(huán)境變幻，如：上幼兒園，與陌生人相處時就容易產(chǎn)生緊張和膽怯情緒，說話就會結(jié)巴，如此時家長用指責(zé)批評或模仿譏笑就會加重寶貝的緊張情緒，說話時就會結(jié)結(jié)巴巴，時間一久也會形成口吃。

人的左手由右腦控制，右手由左腦控制。當(dāng)左撇子被迫改為使用右手時，大腦兩半球?qū)φZ言的管制會出現(xiàn)矛盾與混亂，使語言中樞受到干擾而出現(xiàn)口吃。

寶寶口吃一旦出現(xiàn)，在臨床上常表現(xiàn)出以下特征：

主要表現(xiàn)為言語節(jié)律失調(diào)，語音或字句的重復(fù)、中斷、阻滯而不流利，可伴有言語助動的動作，如跺腳、拍腿等?？诔曰純撼１憩F(xiàn)膽小。退縮、自卑心理或其他情緒障礙。

須符合下列三項：

①經(jīng)常出現(xiàn)語音或音節(jié)的重復(fù)或延長，影響說話的流暢性

②無表達內(nèi)容障礙

③排除抽動癥及其他神經(jīng)系統(tǒng)疾病。

因發(fā)音-呼吸器官的緊張性痙攣，導(dǎo)致語言節(jié)奏失調(diào)，在激動、恐懼或情緒激動時更易發(fā)生。可表現(xiàn)為第一字發(fā)音時發(fā)不出，第一字重復(fù)，話語中途某字發(fā)音障礙，或無意義地重復(fù)發(fā)音等不同形式?；純赫f話時，可伴有跺腳、擺手、擠眼、歪嘴、口唇顫抖、軀干搖晃等動作。并易因口吃影響產(chǎn)生孤僻、自卑、羞怯等性格，部分患兒常易興奮或激惹，并伴有情緒不穩(wěn)和睡眠障礙等。

寶寶口吃一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，要盡快進行糾正，糾正口吃的方法，首先是消除口吃兒童的緊張、恐懼情緒，同時給予示范，并進行反復(fù)練習(xí)，一般的方法是：

讓孩子多聽聲音優(yōu)美、表達流暢、內(nèi)容合適的語言。如兒童故事、幼兒詩歌等，聽熟后，讓孩子跟著一起講，一起念。

鼓勵孩子樹立克服口吃的信心。創(chuàng)造條件，讓口吃孩子能經(jīng)常同說話流暢的同伴們一起玩。同時，要設(shè)法教育小同伴們不要嘲笑口吃的孩子。

家長應(yīng)告訴孩子，矯正口吃需要玫個較長的時間過程，不可急于求成。略有反復(fù)是正常的，決不可灰心。矯正口吃，關(guān)鍵在于要有信心和恒心。

父母一定要耐心、細心地多與孩子交談，徹底消除孩子怕口吃的心理狀態(tài)。當(dāng)孩子有一點進步時，就應(yīng)給予鼓勵和獎勵?？傊?，要使孩子說話時不感到有一點點心理壓力。

要多與孩子說話，說話的速度略慢，邊說邊問，引導(dǎo)孩子答話，如孩子一時不愿回答，不必勉強，可以繼續(xù)說話，要讓孩子在不注意自己有口吃缺點時，自然而然地回答問題，切忌在孩子說話時，不斷指責(zé)他的缺點。