如何判斷孩子語(yǔ)言發(fā)育是否正常

現(xiàn)在大多數(shù)父母對(duì)孩子的語(yǔ)言發(fā)展給予了極大的關(guān)注，尤其是那些開(kāi)口遲、說(shuō)話(huà)少的孩子，更是令父母心焦。但也有一些父母信奉一句老理“貴人語(yǔ)遲”，孩子說(shuō)話(huà)晚是因?yàn)楹⒆硬辉敢忾_(kāi)口說(shuō)話(huà)，等長(zhǎng)大一點(diǎn)就可以開(kāi)口說(shuō)話(huà)了。孩子應(yīng)該什么時(shí)候說(shuō)話(huà)？語(yǔ)遲對(duì)孩子的語(yǔ)言發(fā)育有什么影響？

寶寶為啥說(shuō)話(huà)晚？

“貴人語(yǔ)遲”對(duì)寶寶的語(yǔ)言發(fā)育有什么影響？8月24日，新華網(wǎng)一條資訊給出一種答案：研究者發(fā)現(xiàn)，八成2歲時(shí)語(yǔ)言能力稍差的孩子到7歲時(shí)在語(yǔ)言方面與同齡孩子已相差無(wú)幾，但另外兩成的語(yǔ)遲幼兒7歲時(shí)在語(yǔ)言方面依然遜色。

美國(guó)合眾國(guó)際社日前報(bào)道說(shuō)，研究者通過(guò)對(duì)1766名幼兒的研究發(fā)現(xiàn)，男孩語(yǔ)遲的幾率是女孩的3倍，然而到了7歲的時(shí)候，他們?cè)谡Z(yǔ)言方面的差別就消失了。這一發(fā)現(xiàn)對(duì)于那些擔(dān)心自己孩子語(yǔ)言發(fā)育狀況的父母可謂喜憂(yōu)參半?！皩殞氄Z(yǔ)遲的現(xiàn)象，在我們兒?？坪艹Ｒ?jiàn)。對(duì)語(yǔ)言發(fā)育有一定了解的家長(zhǎng)會(huì)非常重視孩子語(yǔ)遲的現(xiàn)象，在和同齡孩子的相比較中發(fā)現(xiàn)自己寶寶在語(yǔ)言方面落后于其他孩子，就會(huì)帶孩子來(lái)檢查，尋找原因?！编嵵菔袃和t(yī)院保健科副主任醫(yī)師焦敏說(shuō)，“也有一些語(yǔ)遲的孩子，是我們?cè)谧龀Ｒ?guī)的兒保工作時(shí)經(jīng)詳細(xì)問(wèn)診得知的?！?/p>

造成孩子語(yǔ)言發(fā)育障礙的原因有：孩子有先天性發(fā)育異常，例如軟腭或舌系帶過(guò)短，影響正常發(fā)音，這可通過(guò)早期發(fā)現(xiàn)和醫(yī)療處理矯正；后天環(huán)境不良，例如家長(zhǎng)對(duì)孩子的語(yǔ)言教育差，孩子的不良語(yǔ)言習(xí)慣未被及時(shí)糾正，也會(huì)有語(yǔ)言發(fā)育遲緩和發(fā)音不清、口吃等問(wèn)題出現(xiàn)；孩子口腔發(fā)育異常，造成構(gòu)音障礙?！皩殞氄Z(yǔ)遲有很多原因，還有一些是因?yàn)檫z傳，父母中有人在幼時(shí)語(yǔ)言發(fā)育也比較遲緩。”焦敏說(shuō)，“一些語(yǔ)言發(fā)育比較遲緩的孩子會(huì)隨著年齡恢復(fù)正常，但是還有相當(dāng)一部分屬于生長(zhǎng)發(fā)育異常造成的?！?/p>

如何判斷孩子語(yǔ)言發(fā)育是否正常？

“和其他的能力相比，孩子的語(yǔ)言發(fā)育個(gè)體差異要更大一些?！苯姑粽f(shuō)。例如，“四翻六坐八爬周走”，說(shuō)的是孩子的行動(dòng)能力，雖然也有個(gè)體差異，但波動(dòng)一般在2個(gè)月內(nèi)，而語(yǔ)言的差異會(huì)大很多，甚至持續(xù)到上學(xué)。

美國(guó)研究人員提醒說(shuō)：“對(duì)那些在學(xué)校里依然語(yǔ)遲的孩子，給予早期干預(yù)和增加語(yǔ)言刺激是十分重要的。如果父母擔(dān)心，應(yīng)該與醫(yī)生聯(lián)系?！?/p>

怎樣判斷孩子語(yǔ)言發(fā)育是否正常？“一般來(lái)說(shuō)，孩子在8個(gè)月時(shí)會(huì)無(wú)意識(shí)地發(fā)出‘爸爸、媽媽’的語(yǔ)音，在1歲時(shí)會(huì)發(fā)22個(gè)字音，但是在1歲以前的主動(dòng)語(yǔ)言比較少，處于語(yǔ)言理解階段，不太好判斷孩子語(yǔ)言發(fā)育是否異常?！苯姑粽f(shuō)，“但是，在2歲時(shí)孩子有5個(gè)字左右的表述，詞匯量應(yīng)該達(dá)到約50個(gè)，并能開(kāi)始用2至3個(gè)單詞組成短句?！?/p>

家長(zhǎng)要把握好寶寶的語(yǔ)言關(guān)鍵期。關(guān)鍵期是指寶寶在某一特定時(shí)間內(nèi)自身掌握、學(xué)習(xí)某種能力的最好時(shí)機(jī)。錯(cuò)過(guò)關(guān)鍵期的培養(yǎng)，可能會(huì)出現(xiàn)事倍功半的現(xiàn)象。語(yǔ)言發(fā)育的關(guān)鍵期是1.5～4歲。在孩子語(yǔ)言發(fā)展的3～4年中，9個(gè)月～24個(gè)月是寶貝發(fā)音、模仿、理解詞語(yǔ)含義的關(guān)鍵期，2～4歲是真正掌握語(yǔ)言、學(xué)會(huì)表達(dá)語(yǔ)言的發(fā)育關(guān)鍵期。此時(shí)學(xué)習(xí)語(yǔ)言效果最佳，形成的語(yǔ)言習(xí)慣最容易長(zhǎng)期保持。

1歲寶寶語(yǔ)言發(fā)育要做好三個(gè)準(zhǔn)備

1歲前的嬰兒為語(yǔ)言的產(chǎn)生做了以下三方面的準(zhǔn)備：

（1）感知方面：嬰兒很早就表現(xiàn)出對(duì)人類(lèi)語(yǔ)音的敏感和興趣，有許多研究指出，出生3天的嬰兒就能辨別不同的聲音。迪凱斯帕發(fā)現(xiàn)，嬰兒尤其偏愛(ài)母親的聲音，對(duì)語(yǔ)言模式具有很大的辨別性。他讓?xiě)言械膵D女在孕期的最后六周里每天大聲讀同一篇兒童故事，嬰兒出生后，給嬰兒聽(tīng)母親在孕期時(shí)讀過(guò)的故事和母親在嬰兒出生后讀的故事的錄音，結(jié)果發(fā)現(xiàn)嬰兒明顯地表現(xiàn)出對(duì)在母體里聽(tīng)到的故事的偏愛(ài)。顯然，這時(shí)期的嬰兒對(duì)人類(lèi)的語(yǔ)音已極其敏感，具有了一定的語(yǔ)音感知能力。

（2）發(fā)聲方面：嬰兒在第一年里發(fā)聲的進(jìn)步相當(dāng)明顯。出生時(shí)，嬰兒只會(huì)簡(jiǎn)單的哭；1個(gè)月時(shí)哭聲分化，同時(shí)出現(xiàn)了一些非哭的發(fā)聲；5個(gè)月時(shí)，隨著發(fā)音器官的逐步完善，嬰兒能發(fā)出的音更多，其中某些發(fā)音接近于成人語(yǔ)言中的發(fā)音，而且在此之后嬰兒能重復(fù)發(fā)出這些音或音節(jié)，如ba-ba、ma-ma，這種發(fā)音常被稱(chēng)為“呀呀語(yǔ)”；9個(gè)月時(shí)嬰兒呀呀語(yǔ)的出現(xiàn)率達(dá)到高峰，嬰兒不僅能重復(fù)不同音節(jié)的發(fā)音，還能發(fā)同一音節(jié)的不同音調(diào)。雖然嬰兒的呀呀語(yǔ)還不是語(yǔ)言，但嬰兒的大量發(fā)音進(jìn)一步鍛煉了發(fā)音器官，為嬰兒今后發(fā)出語(yǔ)音做好了準(zhǔn)備。

（3）語(yǔ)言理解方面：嬰兒對(duì)語(yǔ)言理解的發(fā)展相對(duì)較晚，7、8個(gè)月的嬰兒開(kāi)始表現(xiàn)對(duì)成人語(yǔ)言中的某些話(huà)的理解，并能做出相應(yīng)的動(dòng)作反應(yīng)。但是嬰兒這時(shí)對(duì)成人語(yǔ)言的理解還不是針對(duì)詞的理解，而是對(duì)包含詞在內(nèi)的整個(gè)情境的理解，如問(wèn)嬰兒“爸爸呢”？嬰兒會(huì)把頭轉(zhuǎn)向父親所在的地方。如果以同樣的語(yǔ)調(diào)或在同樣情境下問(wèn)嬰兒“帽帽呢”？嬰兒也會(huì)把頭轉(zhuǎn)向父親。到11個(gè)月時(shí)，嬰兒才能把詞從情境中分離出來(lái)，真正理解了成人話(huà)的含義，但是這時(shí)的嬰兒盡管能理解詞的意義，但還不能說(shuō)出詞。