寶寶幾歲開始認(rèn)字比較適合

進(jìn)入幼兒期，家長(zhǎng)們開始為寶寶上學(xué)的事?lián)牧?，都希望寶寶在學(xué)前教育上比其他孩子搶，認(rèn)字就是一個(gè)很重要的因素。那么提前教孩子認(rèn)字是否有必要？孩子幾歲開始認(rèn)字比較好？

一、對(duì)于寶寶認(rèn)字時(shí)期的不同觀念

1、觀點(diǎn)一：教孩子識(shí)字越早越好

漢字作為象形文字，具備了便于讓幼兒學(xué)習(xí)的先決條件。同時(shí)，許多家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子越早開始識(shí)字，將來智力水平越高。持此觀點(diǎn)的家長(zhǎng)往往在孩子兩歲左右，甚至在孩子一歲前就開始對(duì)其進(jìn)行識(shí)字教育，包括買幼兒圖書在睡前給孩子講解，將識(shí)字卡片貼在家中的物品上隨時(shí)復(fù)習(xí)，看電視、逛街時(shí)也抓住一切機(jī)會(huì)教寶寶認(rèn)廣告、招牌上的文字。

但是，有些父母在教孩子識(shí)字時(shí)采用簡(jiǎn)單的抄、默等方法，機(jī)械地死記硬背，這種方法效果很差，并且損害了孩子的學(xué)習(xí)興趣，使其產(chǎn)生厭學(xué)情緒，扼殺了孩子創(chuàng)造力和想像力的發(fā)揮

2、觀點(diǎn)二：識(shí)字是上學(xué)以后的事

與主張“早起步”的家長(zhǎng)不同，也有家長(zhǎng)認(rèn)為，識(shí)字對(duì)學(xué)齡前兒童來說太枯燥、太抽象，在幼兒階段不應(yīng)當(dāng)進(jìn)行識(shí)字教育，識(shí)字應(yīng)是小學(xué)教育的任務(wù)。教育家盧梭就認(rèn)為幼兒過早識(shí)字毫無意義。

的確，晚識(shí)字不見得一定會(huì)影響智力的發(fā)展。識(shí)字早晚和以后的智力水平以及取得的成就并沒有必然的聯(lián)系。然而，早期教育研究顯示：3歲前沒有開始識(shí)字的幼兒容易患語言“小兒麻痹癥”，以致進(jìn)入小學(xué)后閱讀困難，適應(yīng)能力差，影響智力發(fā)育，造成終生障礙。

0到6歲大腦處于記憶能力最強(qiáng)階段，是識(shí)字的關(guān)鍵期。說明學(xué)齡前兒童的識(shí)字教育還是有必要的。

教小孩認(rèn)字，形象化認(rèn)得快。

二、學(xué)前教孩子認(rèn)字的可用方法

1、不刻意教孩子，只是通過字帖、看廣告動(dòng)畫來認(rèn)字。

2、用獎(jiǎng)勵(lì)來誘導(dǎo)孩子。

3、寓教于生活。

4、學(xué)齡前孩子識(shí)字不能當(dāng)做任務(wù)，單純認(rèn)字即可，不要早早教拼音。她認(rèn)為，學(xué)齡前的孩子識(shí)字，要完全按孩子的興趣來，不能當(dāng)做任務(wù)。而且孩子小手的肌肉還沒有發(fā)育成熟，識(shí)字最好也不要用手寫。該游戲的年紀(jì)就讓孩子去游戲，如果一定要教孩子，相比較識(shí)字，培養(yǎng)孩子的語言感覺和口語能力，則更為重要。

5、順應(yīng)規(guī)律結(jié)合實(shí)際

每個(gè)漢字都是音、形、義有機(jī)聯(lián)系的符號(hào)刺激物，幼兒學(xué)習(xí)漢字有利于右腦開發(fā)，而右腦的開發(fā)對(duì)兒童智力的發(fā)展具有決定性意義；0到6歲學(xué)會(huì)2500個(gè)字，能提高幼兒自主閱讀的能力。同時(shí)，3至6歲的幼兒正處于興趣廣泛、精力旺盛的年齡，而閱讀可以充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣。

當(dāng)然，如果將識(shí)字早晚作為衡量孩子智力水平的唯一標(biāo)準(zhǔn)是很片面的。

3歲以前的兒童思維特點(diǎn)是以直觀行動(dòng)思維為主，思維離不開具體事物和動(dòng)作，不可能通過抽象概括認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)。即使能認(rèn)一些字，也是機(jī)械記憶，就是把文字當(dāng)成一種圖形強(qiáng)行記憶，很快就會(huì)遺忘，這樣會(huì)增加大腦的負(fù)擔(dān)。

三、孩子認(rèn)字不同年齡階段不同

1、1~2歲的孩子就可以識(shí)字了，只認(rèn)不寫對(duì)孩子來說很簡(jiǎn)單，但要根據(jù)孩子的興趣來決定，如果有興趣可以教，培養(yǎng)閱讀能力，但如果沒興趣不要勉強(qiáng)，以免讓孩子產(chǎn)生厭惡情緒，不利于以后學(xué)習(xí)。

2、孩子到了3歲以后，一則他們的大腦已經(jīng)基本發(fā)育成熟，記憶能力已處于旺盛時(shí)期，對(duì)所學(xué)的知識(shí)能夠記得很牢；而且此后孩子眼界日益開闊，所接觸的人、物、事也逐漸增多，語言理解能力顯著增強(qiáng)，對(duì)所學(xué)的字不再單靠死記硬背，而是可以理解、記憶并初步運(yùn)用；二則他們的心理也開始發(fā)育，初步具備對(duì)自己行為的控制能力，出現(xiàn)“識(shí)字癖”等各種發(fā)展障礙的可能性也很小了；所以3歲是孩子開始的識(shí)字的最佳年齡。

3、3歲半到4歲半是寶寶的書寫敏感期，4歲半到5歲半是閱讀敏感期，如在這段時(shí)間內(nèi)教寶寶寫字、閱讀，效果會(huì)比較好的，可以很好的培養(yǎng)寶寶愛讀書的習(xí)慣的，現(xiàn)在寶寶的記憶能力發(fā)展的較快，盡量多以訓(xùn)練、游戲等方式促進(jìn)寶寶記憶力的發(fā)展，4-5歲的寶寶精力充沛、想像力豐富，可用以興趣為主讓寶寶參加多種藝術(shù)、體育和學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)寶寶各方面的發(fā)展。