寶寶自言自語是有?。孔匝宰哉Z的寶寶更聰明

　　寶寶有時(shí)候喜歡自言自語，而且說著說著還會(huì)不自覺的笑起來，這是怎么一回事呢？

　　寶寶為什么會(huì)自言自語？

　　自言自語是寶寶一種正常的心理現(xiàn)象，是學(xué)習(xí)語言的必經(jīng)過程。

　　人的語言有內(nèi)部語言和外部語言之分，3歲前的寶寶以學(xué)習(xí)外部語言為主，隨年齡的增長(zhǎng)其內(nèi)部語言才逐漸形成。寶寶的自言自語正是從外部語言向內(nèi)部語言的一種過渡。

　　2～3歲正是寶寶語言發(fā)展從外部語言過渡到內(nèi)部語言的關(guān)鍵階段，自言自語其實(shí)正是寶寶將外部語言轉(zhuǎn)為內(nèi)部語言的一種表現(xiàn)。2～3歲的寶寶是具體形象思維，他們需要用具體的語言來幫助自己思考，慢慢地理順?biāo)悸?，便出現(xiàn)了“自言自語”的現(xiàn)象。如搭積木時(shí)，寶寶往往對(duì)自己說：“把這個(gè)放在哪里呢？……不對(duì)，應(yīng)該這樣……這是什么？……”不要小看寶寶的自言自語，它是寶寶的思維工具，是思維的有聲表現(xiàn)。這種自言自語在3歲后達(dá)到最高峰，一般在8～9歲完全消失。

　　有的孩子自言自語較多，這恰恰說明他們肯動(dòng)腦筋。從這些話題中，我們能夠了解孩子的思考內(nèi)容及方向，能夠發(fā)揮孩子的想象力，為進(jìn)一步引導(dǎo)孩子發(fā)展智力打下良好基礎(chǔ)。所以，當(dāng)孩子自言自語時(shí)，家長(zhǎng)不要急于打斷或者要求寶寶“自己想就行了，別嘟嘟囔囔的”，而要琢磨他們的話，要注意對(duì)孩子的不解、疑惑給予一定的啟發(fā)；當(dāng)孩子能獨(dú)立戰(zhàn)勝困難時(shí)，還要給予鼓勵(lì)，這樣才能使他們更好地向內(nèi)部語言發(fā)展，為學(xué)會(huì)獨(dú)立思維創(chuàng)設(shè)更有利的條件。

　　在同成長(zhǎng)階梯專家們的溝通中，我們了解到：隨著年齡和能力增長(zhǎng)，寶寶大聲的自言自語會(huì)變成小聲的嘀咕，最后轉(zhuǎn)變?yōu)樗季S過程中靜默無聲的內(nèi)部言語。孩子的自言自語正是這一過程中必不可少的一環(huán)。

　　絕大多數(shù)的父母并不壓制孩子的自言自語，但仍然把它們看作毫無意義的行為，置之不理?；谧匝宰哉Z對(duì)孩子的重要意義，父母應(yīng)該學(xué)會(huì)傾聽孩子的自言自語。從傾聽中，父母可以了解孩子的發(fā)展?fàn)顩r，可以發(fā)現(xiàn)孩子面臨哪些方面的困難，從中助一臂之力。父母還可以多用言語給孩子一提示，便于孩子豐富自己的言語，并用來指導(dǎo)行動(dòng)。

　　那么，家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣從語言上去開啟寶寶的智商呢？

　　1、傾聽寶寶的自言自語

　　對(duì)于寶寶的自言自語，家長(zhǎng)一般都不會(huì)過多的壓制，但是家長(zhǎng)可能會(huì)將這種行為看作是無意義的，因此大多會(huì)置之不理。其實(shí)，如果家長(zhǎng)能夠細(xì)心觀察，專心傾聽孩子的自言自語，走進(jìn)寶寶的內(nèi)心，其實(shí)也是了解寶寶的一種手段。

　　做一個(gè)有心的家長(zhǎng)，寶寶的一舉一動(dòng)其實(shí)都透露出很多的信息。家長(zhǎng)可以從寶寶自言自語的內(nèi)容了解寶寶現(xiàn)在的發(fā)展情況，發(fā)現(xiàn)寶寶現(xiàn)在可能存在的困難，或者了解寶寶的喜好，最近喜歡什么等等。

　　家長(zhǎng)還可以偶爾用言語給寶寶一些提示，便于他豐富自己的口語，并用來指導(dǎo)寶寶行動(dòng)。

　　2、給寶寶創(chuàng)設(shè)獨(dú)處的時(shí)間和環(huán)境

　　現(xiàn)代家庭都是一個(gè)寶寶，家長(zhǎng)對(duì)寶寶呵護(hù)備至，盡心盡力擔(dān)任全勤爸媽，怕孩子會(huì)受傷便時(shí)刻在寶寶身邊看護(hù)著，怕他會(huì)孤獨(dú)就一直陪他玩，或者想要寶寶變得更聰明便利用好每次的機(jī)會(huì)給寶寶“早教”。

　　小編建議爸爸媽媽們可以適當(dāng)?shù)胤攀?，給寶寶自由發(fā)展的空間，適當(dāng)?shù)亟o孩子獨(dú)處的時(shí)間。學(xué)習(xí)需要思考、沉淀的時(shí)間，如果家長(zhǎng)將寶寶的時(shí)間安排得慢慢的，家長(zhǎng)自己很累的同時(shí)，寶寶也沒有時(shí)間去“安靜”下來。

　　所以，家長(zhǎng)可以在保證環(huán)境舒適安全的情況下，每天給寶寶一些私人時(shí)間和空間，家長(zhǎng)在遠(yuǎn)處忙自己的事，不要過度去關(guān)注他，讓他自己玩玩具，自己思考，選擇做自己喜歡的事情。如果寶寶在那里自言自語，自娛自樂玩得不亦樂乎，家長(zhǎng)就不要輕易地去打擾他了！

　　3、引導(dǎo)寶寶積極思考

　　自言自語是寶寶的思維工具，也是他思維的有聲表現(xiàn)。寶寶的自言自語現(xiàn)象是他們社會(huì)經(jīng)歷積累的體現(xiàn)。國外學(xué)者發(fā)現(xiàn)，最富社會(huì)性的孩子自言自語最多，聰明的孩子在獨(dú)立解決問題時(shí)比其他孩子更早出現(xiàn)自言自語現(xiàn)象。

　　因此，家長(zhǎng)可以積極地引導(dǎo)寶寶思考，平時(shí)多和寶寶聊天，隨時(shí)隨地地教寶寶一些常識(shí)：這是什么，那是什么干什么用的。這些能夠給你寶寶的自言自語提供思考的素材。

　　家長(zhǎng)也可以適當(dāng)?shù)貑栆恍┖?jiǎn)單的問題，讓他嘗試自己思考并作出回答，家長(zhǎng)不必執(zhí)著于答案是否正確，應(yīng)該鼓勵(lì)孩子要發(fā)散思維，創(chuàng)新思考，沒有所謂的正確和錯(cuò)誤之分，只要寶寶言之有理則可。當(dāng)孩子能獨(dú)立戰(zhàn)勝困難時(shí)，還要給予鼓勵(lì)，這樣才能使他們更好地向內(nèi)部語言發(fā)展，為學(xué)會(huì)獨(dú)立思維創(chuàng)設(shè)更有利的條件。

　　4、讓孩子講故事

　　講故事可以增強(qiáng)寶寶思維的連貫性和邏輯性，也是家長(zhǎng)訓(xùn)練寶寶語言的好途徑。在寶寶年紀(jì)比較小的時(shí)候，媽媽可以每天晚上在睡前都給寶寶講故事，像這種故事、素材的積累一方面能夠讓寶寶不斷地觀察學(xué)習(xí)，積累詞匯句子和根據(jù)情景去學(xué)習(xí)表達(dá)情感。

　　另一方面使寶寶擴(kuò)大眼界、增長(zhǎng)知識(shí)，孩子說起話來自然就會(huì)“言之有物”。

　　待寶寶年紀(jì)稍長(zhǎng)，就可以鼓勵(lì)寶寶跟爸爸媽媽講故事，可以復(fù)述今天在幼兒園老師講的那個(gè)白雪公主故事，或者前幾天晚上媽媽說的那個(gè)小紅帽故事。故事后媽媽讓寶寶談?wù)勛约旱南敕?，也可以?qǐng)他來給故事設(shè)計(jì)不同的結(jié)局?；蛘邔殞毎l(fā)揮想象力去編造一些小故事來跟其他小朋友說或者跟寶寶心愛的娃娃說。

　　5、鼓勵(lì)寶寶與他人交往

　　其實(shí)，寶寶會(huì)有一個(gè)“假想”的小伙伴，他的自言自語其實(shí)就是對(duì)這個(gè)小伙伴在說話。當(dāng)孩子有過多這樣表現(xiàn)時(shí)，父母不要排斥或是嘲笑，也不用太過于關(guān)注這個(gè)“假想”朋友。

　　如果你怕寶寶會(huì)感到孤獨(dú)，那么小編鼓勵(lì)家長(zhǎng)可以讓抱抱多接觸身邊的真實(shí)世界，給他創(chuàng)造更多的與小朋友見面、交往的機(jī)會(huì)，擴(kuò)大寶寶的人際交往圈子，讓他體會(huì)到人際交往的樂趣，形成積極主動(dòng)的交往態(tài)度。

　　另外，家長(zhǎng)可以給寶寶創(chuàng)設(shè)一些語言學(xué)習(xí)的場(chǎng)景，做一些角色扮演的游戲，讓寶寶學(xué)會(huì)“對(duì)什么人說什么話”，類似這樣的游戲，能夠讓孩子在游戲中培養(yǎng)運(yùn)用口語進(jìn)行連貫講述的能力，提高孩子即興說話的能力，同時(shí)也能夠提高寶寶的社會(huì)交往能力，增強(qiáng)寶寶的自信心。

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