兒童小兒腦癱的心理療法包括護(hù)理人員可采用交談、問答及特定、有效的量表或問卷,對(duì)患兒及其親屬進(jìn)行心理測(cè)試,以了解患兒及其親屬的心理、行為問題所在，根據(jù)患兒存在的心理問題采取相應(yīng)的護(hù)理措施。護(hù)士也應(yīng)該多喝患兒溝通,消除恐懼心理。建議軀體訓(xùn)練：以理療和按摩為主，針對(duì)腦性癱瘓遺留的各種運(yùn)動(dòng)障礙及異常姿勢(shì)進(jìn)行相關(guān)訓(xùn)練，目的在于改善殘存的運(yùn)動(dòng)功能，抑制不正常的姿勢(shì)反射，誘導(dǎo)正常的運(yùn)動(dòng)發(fā)育。通過對(duì)脊髓神經(jīng)的處理，全面調(diào)整患者的肌肉張力，使痙攣肌肉的肌張力，盡量接近正常狀態(tài)。

在康復(fù)治療中常配合使用矯形器，以達(dá)到限制關(guān)節(jié)異?；顒?dòng)、提高穩(wěn)定性、協(xié)助控制肌肉痙攣、保持肌肉長度、預(yù)防畸形、輔助改善運(yùn)動(dòng)功能等目的。矯形器的應(yīng)用關(guān)鍵在于根據(jù)患兒的個(gè)體情況選擇最佳佩帶時(shí)期和類型。

你好，大多數(shù)的腦癱患兒有不同程度語言障礙。表現(xiàn)為語言發(fā)育遲緩，發(fā)音困難，構(gòu)音不清，不能說成句的話。腦癱患兒的康復(fù)訓(xùn)練方法有：俯臥位：在楔形墊、訓(xùn)練床上訓(xùn)練，既可促進(jìn)抬頭又可誘發(fā)手支撐，盤腿端坐位，訓(xùn)練者跪于患兒背后，一手托患兒下頜，以手放于患兒頭頂部往下稍用力壓，可加強(qiáng)頭頸部穩(wěn)定性。

你好，如果已經(jīng)確診為腦癱，現(xiàn)在會(huì)坐會(huì)爬能扶著站立，即使智力認(rèn)知水平有明顯缺陷（真如你所說只是反應(yīng)遲鈍的話是較輕的），將來也能恢復(fù)到獨(dú)立行走。如果現(xiàn)在還達(dá)不到前面所述的功能狀況，比如還不會(huì)坐，或者智力較差，孩子會(huì)需要較多的干預(yù)（康復(fù)治療與訓(xùn)練），你需要馬上就安排給孩子治療了

你好，請(qǐng)不要過分擔(dān)心，引起腦性癱瘓的原因很多，但找不到原因者可能達(dá)1/3以上。有時(shí)一些病例也可能存在多種因素。產(chǎn)前因素最常見，包括遺傳和染色體疾病、先天性感染、腦發(fā)育畸形或發(fā)育不良、胎兒腦缺血缺氧致腦室周圍白質(zhì)軟化或基底節(jié)受損等。日常生活中多散步，呼吸新鮮空氣。多花時(shí)間陪伴家人，培養(yǎng)積極的心理狀態(tài)。自然能治好疾病。