孩子三歲起說話時(shí)第一個(gè)字總要說好幾遍才能說好，可能是語言發(fā)育遲緩、心理因素、不良語言習(xí)慣、神經(jīng)發(fā)育問題、家庭語言環(huán)境不佳等原因所致。 1. 語言發(fā)育遲緩：孩子的語言能力發(fā)展未跟上正常進(jìn)度，大腦對(duì)語言的處理和表達(dá)不夠熟練。 2. 心理因素：緊張、焦慮或壓力大，導(dǎo)致說話時(shí)出現(xiàn)卡頓。 3. 不良語言習(xí)慣：模仿他人或自身養(yǎng)成的不正確說話方式。 4. 神經(jīng)發(fā)育問題：如腦部神經(jīng)發(fā)育異常，影響語言控制。 5. 家庭語言環(huán)境不佳：家庭成員交流少或語言不規(guī)范，影響孩子語言學(xué)習(xí)。 總之，孩子出現(xiàn)這種情況，家長(zhǎng)應(yīng)重視，及時(shí)帶孩子到正規(guī)醫(yī)院進(jìn)行評(píng)估和診斷，以便采取合適的干預(yù)措施，幫助孩子改善語言表達(dá)能力。

你好!首先要樹立孩子充分的自信心.自卑心理是導(dǎo)致口吃的主要原因,缺乏自信心必然使孩子產(chǎn)生多疑,敏感,恐懼,緊張,焦慮,不安等心理,這些心理狀態(tài)對(duì)孩子的語言發(fā)展極為不利.要幫助兒童樹立起自信心,家長(zhǎng)就要多關(guān)心孩子.另外配合醫(yī)生對(duì)孩子進(jìn)行一些語音訓(xùn)練.如,教孩子唱歌,均勻哪,松弛肌肉,減慢說話速度等措施,對(duì)矯正兒童的口吃很起作用.不要批評(píng)指責(zé)或模仿,譏笑孩子.口吃的兒童本身就很自卑,有時(shí)甚至?xí)霈F(xiàn)睡眠不佳或食欲不振,羞怯,孤獨(dú)等疾病或孤獨(dú)特征.給孩子提供鍛煉的機(jī)會(huì).讓孩子多與陌生人接觸,多帶孩子參加一些群體活動(dòng),會(huì)對(duì)他們內(nèi)向,羞怯,懦弱的性格有所鍛煉,減輕緊張情緒,久而久之,口吃行為會(huì)逐漸改過來.盡量減少緊張的環(huán)境因素.口吃并不是無法矯正的,許多孩子的口吃行為,在長(zhǎng)大以后就會(huì)自行減輕或消失,如果再配上家長(zhǎng)的一些指導(dǎo),我相信您的孩子一定會(huì)變得口齒清晰,流利.

口吃是指說話時(shí)言語中斷,重復(fù),不流暢的狀態(tài),是兒童期常見的語言障礙,患病兒童約占兒童總數(shù)的5%,大約一半的口吃兒童,是在5歲以前發(fā)病的.口吃多在幼兒期形成,同樣,也最易在幼兒期糾正.如果在幼兒期不糾正,有時(shí)口吃可伴隨終生.自我矯正口吃的方法很多,但大多是從解除口吃的原因與不良發(fā)音入手.消除不良環(huán)境的影響.消除緊張感.克服悲觀的心理障礙,樹立起自信心.克服心理障礙,必要時(shí)可配合一些心理治療以及語言的訓(xùn)練.

小兒口吃的原因及糾正方法200口吃是小兒的一種常見的語言障礙,表現(xiàn)為講話不流暢,阻塞和重復(fù).孩子在2-3歲時(shí)容易發(fā)生口吃,因?yàn)榇藭r(shí)的幼兒形象記憶的效果高于詞語記憶的效果,加上發(fā)音器官尚未成熟,對(duì)某些發(fā)音會(huì)感到困難,而神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)言語的機(jī)能又差,也就容易形成口吃.　　精神緊張是一種最容易和最經(jīng)常誘發(fā)口吃的因素,孩子想要跟別人搶著說話,心一急,就結(jié)結(jié)巴巴起來了,或是因?yàn)楦改赣?xùn)斥,壓制孩子說話,申辨的機(jī)會(huì),或別的小朋友很善講,使他想說而沒有機(jī)會(huì)所引起的.發(fā)現(xiàn)孩子口吃,切不可嚴(yán)厲責(zé)備,更不能重復(fù)學(xué)他口吃,應(yīng)及時(shí)幫助孩子矯正口吃,多數(shù)小兒的口吃如未養(yǎng)成習(xí)慣,處理適當(dāng),則矯正效果良好.口吃的矯正療法一般包括心理治療和語言矯正訓(xùn)練.　?、毙睦碇委煟骸　〖议L(zhǎng)要為口吃的孩子創(chuàng)造一個(gè)愉快安定的環(huán)境,消除其思想負(fù)擔(dān),減少患兒的口吃.當(dāng)孩子有口吃時(shí),不要模仿,嘲笑孩子,不要使周圍人過分注意孩子說話的缺陷,不能表現(xiàn)出急躁情緒和粗暴地中斷小兒講話,父母應(yīng)多給予安慰和鼓勵(lì),要只當(dāng)沒那回事,指導(dǎo)孩子說話時(shí)放慢速度,降低音量,從容不迫地講,引導(dǎo)孩子樹立克服口吃的自信心.　?、舱Z言矯正訓(xùn)練　　在心理治療的基礎(chǔ)上,使小兒有信心,自在地呼吸和運(yùn)用語言器官,才能獲得語言矯正訓(xùn)練的成功.可采取以下幾種方法：　?、僮尯⒆訙p慢講話的速度,既可減少口吃,又可使人聽得清楚,當(dāng)孩子不再有口吃時(shí),再慢慢提高說話速度.　　②讓孩子說話時(shí)降低音量,因?yàn)檩p柔地說話能防止口吃.　?、蹖?duì)于每一個(gè)短語的第一個(gè)字要緩慢地,輕輕地誘導(dǎo)其發(fā)出音速,然后向第二個(gè)字輕輕地滑動(dòng),因?yàn)榭诔孕『⒋蠖鄬?duì)短語的第一個(gè)字發(fā)音感到困難,如果發(fā)音過急過重,口吃勢(shì)必發(fā)生,因此這是一個(gè)關(guān)鍵.　?、芏嘀v多練,在日常生活中利用一切機(jī)會(huì)與口吃的孩子交談和練習(xí),不要間斷或半途而廢,讓孩子多唱歌,念兒歌,講故事或復(fù)述其個(gè)人愉快的事,鍛煉說話連貫以利糾正口吃.也可以通過換一種語言的方法來矯正孩子的口吃,比如原來說上海話的孩子,讓他講普通話,改變其語言習(xí)慣,迫使他動(dòng)腦筋,想好了再說.　　總之,只要避免模仿,消除孩子說話時(shí)的緊張情緒,加強(qiáng)訓(xùn)練,到孩子的神經(jīng)系統(tǒng)逐步發(fā)育完善后,口吃是可以糾正的.　

你好!孩子的語言發(fā)育一般會(huì)經(jīng)過最初的發(fā)音階段,理解語言階段和表達(dá)語言階段.孩子說話的早晚與父母的教育,關(guān)注是分不開的.語言發(fā)育的過程中,要注意1--2歲的小兒可能有亂語的現(xiàn)象；3--4歲的小兒可能會(huì)有口吃的現(xiàn)象.4歲的小孩子說的詞匯漸漸增多,但是常常發(fā)音不準(zhǔn)或是句法不妥,比如,把老師說成“老?！?或者是因?yàn)樾募崩鲜侵貜?fù)第一個(gè)字才能說出來.你孩子的情況,不必急于糾正,一般情況下會(huì)逐漸轉(zhuǎn)為正常發(fā)音的.建議你平時(shí)多與孩子交談,鼓勵(lì)孩子多說話,可以通過游戲,講故事,唱兒歌等促進(jìn)孩子的語言發(fā)育,還可以讓孩子在看動(dòng)畫片,看電視的過程中擴(kuò)大其詞匯量,慢慢糾正發(fā)音.祝孩子健康成長(zhǎng)!