孩子智力低下的表現(xiàn)有哪些?
孩子智力低下的表現(xiàn)有哪些?說話說不清楚,走路也晚,孩子智力低下的表現(xiàn)有哪些?孩子智力低下的表現(xiàn)有哪些?
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回答1
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岳億玲 主任醫(yī)師
淮北市人民醫(yī)院
三級(jí)甲等
小兒科
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您好,孩子的智力不足,或者智力低下主要的表現(xiàn)是跟正常兒童的智力增長相比比較遲緩。比如,四個(gè)月的時(shí)候還不能豎頭,八個(gè)月的時(shí)候不能獨(dú)坐,一歲半的時(shí)候還不能獨(dú)自行走,沒有運(yùn)動(dòng)能力,對(duì)身體的控制不夠。在語言方面則表現(xiàn)為2個(gè)月不能逗笑,6個(gè)月不會(huì)主動(dòng)伸手抓物,1歲不會(huì)手勢(shì)語,甚至不會(huì)叫人。
2018-11-28 21:11
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回答5
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王慶松 醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
全科
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你好,建議帶孩子去看看兒童康復(fù)科醫(yī)生,接受醫(yī)生的現(xiàn)場(chǎng)檢查、評(píng)測(cè)(語言發(fā)育評(píng)估、智力測(cè)試、聽力檢查、口腔科檢查、頭顱磁共振檢查、腦電圖檢查等)、問詢,明確孩子的診斷及可能的原因,再考慮相關(guān)康復(fù)干預(yù)措施。
2015-12-21 19:53
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回答4
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崔立靜 醫(yī)師
中原油田醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)中心光明醫(yī)院
一級(jí)
內(nèi)科
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你好!智力低下的孩子睡眠時(shí)間往往比較長,整天非常安靜,很少哭鬧;掌握各種動(dòng)作(如坐、站、行走、說話)的時(shí)間比正常孩子要晚;智力低下的孩子哭聲尖銳或無力,音調(diào)缺乏變化。當(dāng)外界刺激引起啼哭時(shí),從刺激開始到出現(xiàn)啼哭這段時(shí)間比較長,有四化反復(fù)多次刺激才會(huì)引起哭啼;對(duì)玩具不感興趣,拿著玩具也不會(huì)玩:由小時(shí)候的多睡不動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)檎斓牟煌;顒?dòng),活動(dòng)沒有什么目的性。以上說的這些表現(xiàn)是不是每個(gè)智力低下的小孩子在早期都存在的,更不能說凡有其中一條或幾條的都算是智力低下。診斷智力低下還需要做其他許多檢查,才能確定。
2015-12-21 18:57
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回答3
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谷印亮 醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
理療科
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你好:如果寶寶智力低下的話,那寶寶平時(shí)的行為和年齡相同的寶寶差別還是比較大的了,建議,具體的還是要經(jīng)過檢查才能確定的哦,祝寶寶健康
2015-12-21 16:59
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回答2
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李強(qiáng) 醫(yī)師
濰坊市人民醫(yī)院
三級(jí)甲等
普內(nèi)科
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主要表現(xiàn)是在發(fā)育期內(nèi)智商低于正常平均值的兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差智,并伴有適應(yīng)行為的缺損。1、運(yùn)動(dòng)及神經(jīng)發(fā)育落后,如4個(gè)月對(duì)母親無反應(yīng);2、常有癡笑、張口、伸舌、流涎、磨牙、噘手指等無意識(shí)的表情、動(dòng)作,或尖叫、哭鬧。3、雙眼無神,不能有意識(shí)的視物和隨物轉(zhuǎn)移視力。4、對(duì)周圍事物反應(yīng)能力差。5、語言明顯落后于同齡兒而又無視聽障礙,或智差同時(shí)伴有視聽障礙。6、學(xué)習(xí)困難或?qū)W習(xí)成績差(常見于年齡較大的輕度智力低下患者)。請(qǐng)結(jié)合孩子情況進(jìn)行對(duì)照,如有部分符合,請(qǐng)到兒科及時(shí)就診;結(jié)合患兒的性別、年齡、發(fā)病史、臨床癥狀等來制定方案。
2015-12-21 14:47
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什么是智能障礙? 人的智能有高低之分,這是因?yàn)閭€(gè)體的遺傳素質(zhì)和后天的教育環(huán)境與社會(huì)實(shí)踐不同的結(jié)果。遺傳賦予個(gè)體智能發(fā)展的潛在可能性,但智能的實(shí)際發(fā)展和有效地發(fā)揮則依賴于個(gè)體的教育與學(xué)習(xí),依賴于個(gè)體的主觀努力與實(shí)踐。由于先天稟賦的差異,所以有些個(gè)體從小就表現(xiàn)出優(yōu)異的智慧,的些被稱為“神童”。如果個(gè)體有健全的遺傳素質(zhì),但沒有學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,或者處于環(huán)境剝奪的情況之下,那么,智能就不能得到實(shí)際的發(fā)展。有些即使幼年被視為“神童”后來卻未見預(yù)期的發(fā)展,或許就是這個(gè)緣故。智能障礙(Intellectual functioning disorder)是指在智力能力功能和適應(yīng)行為方面發(fā)生存在實(shí)質(zhì)性限制的一種障礙。主要表現(xiàn)在概念、社交和應(yīng)用的適應(yīng)能力方面(美國AAMR2002年智能障礙定義)。 查看全文»
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