9 歲小男孩在校出現(xiàn)動手、搶話、大聲以及不當觸摸和言語等異常行為，可能是心理發(fā)展、家庭環(huán)境、學(xué)校教育、神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育、模仿他人等因素所致。 1. 心理發(fā)展：此階段孩子可能正處于自我意識形成期，渴望引起關(guān)注，但方式不當。 2. 家庭環(huán)境：若家庭氛圍不和諧，缺乏正確引導(dǎo)和關(guān)愛，孩子易出現(xiàn)行為偏差。 3. 學(xué)校教育：學(xué)校的教育方式、同學(xué)間的互動模式可能影響孩子的行為。 4. 神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育：部分孩子神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育不完善，自控能力較弱。 5. 模仿他人：可能受到不良影視或周圍人的不良行為影響而模仿。 6. 疾病因素：如多動癥，表現(xiàn)為注意力不集中、多動和沖動。 孩子出現(xiàn)這些異常行為，家長和老師應(yīng)重視，給予正確引導(dǎo)和教育。必要時可尋求專業(yè)心理醫(yī)生幫助，共同促進孩子健康成長。

9歲小男孩患者年齡：9歲患者性別：男病情描述：無異常情況，怕對小孩以后發(fā)育有影響曾經(jīng)治療情況和效果：無想得到怎樣的幫助：什么時候手術(shù)最好？傷口多長時間能長好？

根據(jù)您的描述，不能盲目判斷，需要具體描述孩子的身體情況以及具體的疾病狀態(tài)的，上述僅存在年齡描述的